O PIBID, Programa Institucional de Iniciação à Docência, busca aproximar o conhecimento acadêmico, os licenciandos de vários campos do conhecimento as escolas, e, em especial, familiarizar os alunos de licenciatura com a prática docente. A implementação de bolsas do edital que foi aberto no ano de 2018 para a área de Letras firmou parcerias com escolas municipais e estaduais, e vamos relatar, mais especificamente como se deu essa parceria na Escola Estadual João Jorge Marmorato. Com o apoio das professoras Olívia Freitas Marques Costa e Gabriela Tessarim, e sob orientação da professora Sandra Regina Gattolin, trabalhamos em duplas e desenvolvemos projetos que dialogaram com a área do ensino da língua inglesa, língua portuguesa e também com a área de história, devido à temática escolhida – “O diário de Anne Frank”.  O livro  que serviu de base para a leitura e as discussões com os alunos nos foram entregues pela escola; seu formato em HQ permitiu-nos explorar esse gênero, assim como o gênero “diário”. A partir da leitura, propusemos uma observação do gênero, reflexão sobre a linguagem verbal e não verbal, interpretação do texto, brainstorm para falar sobre sentimentos e emoções e a produção de uma rede semântica e de uma página de diário. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre a vida de Anne Frank e também do regime totalitário e das ideologias nazistas, a partir desses temas, eles nos fizeram algumas perguntas muito pertinentes e as levamos como base para discussões na sala de aula. Esses momentos foram muito produtivos e cheios de inquietações e perguntas, e ajudaram a promover um momento de reflexão muito significativo para nós, e também para os alunos. Trabalhar com o diário de Anne Frank em HQ foi muito positivo, os alunos apreciaram conhecer a história dessa adolescente inquieta, seus sonhos e anseios e puderam aprender também sobre o nazismo, as atividades propostas foram significativas, pois eles as desenvolveram muito bem, com muita dedicação e carinho. A língua inglesa foi introduzida a partir de atividades que buscaram estimular a imaginação e criatividade dos alunos, para que pudessem se expressar em relação aos seus próprios sentimentos e emoções, a partir da produção escrita de uma página de diário e também da rede semântica.